Model Pembelajaran : Kepala Bernomor Struktur

Kepala bernomor struktur merupakan model pembelajaran hasil modifikasi dari Numbered Heads Together (NHT). Model pembelajaran ini masih menggunakan nomor di kepala sebagai identitas utamanya. Bedanya adalah nomor-nomor di kepala pada model ini dibuat secara berulang dan berurutan. Misalnya dalam satu kelas terdapat lima kelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari lima orang. Maka nomor-nomornya adalah 1-5 untuk setiap kelompok.

Ciri lainnya dari model pembelajaran ini adalah setiap nomor yang sama memiliki tugas-tugas yang berbeda. Misalnya nomor satu bertugas mencatat, nomor dua dan tiga bertugas berdiskusi, dan nomor empat dan lima bertugas membawakan presentasi. Pembagian tugas ini berlaku sama untuk semua kelompok.

Model pembelajaran ini cocok digunakan untuk materi pembelajaran yang memiliki banyak kompetensi dan materi. Berikut ini langkah-langkah dalam model pembelajaran kepala bernomor struktur :

Langkah-langkah :

1.      Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor

2.      Penugasan diberikan kepada setiap siswa berdasarkan nomor terhadap tugas yang berangkai

a.       Misalnya : siswa nomor satu bertugas mencatat soal. Siswa nomor dua mengerjakan soal dan siswa nomor tiga melaporkan hasil pekerjaan dan seterusnya.

3.      Jika perlu, guru bisa menyuruh kerja sama antar kelompok. Siswa disuruh keluar dari kelompoknya dan bergabung bersama beberapa siswa bernomor sama dari kelompok lain. Dalam kesempatan ini siswa dengan tugas yang sama bisa saling membantu atau mencocokkan hasil kerja sama mereka

4.      Laporkan hasil dan tanggapan dari kelompok yang lain

5.      Kesimpulan

Berikut contoh penerapan model pembelajaran kepala bernomor struktur di rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) :

A.    STANDAR KOMPETENSI                 

15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi

B.     KOMPETENSI DASAR                      

15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel (asli atau terjemahan)

No.	KEGIATAN PEMBELAJARAN	ALOKASI WAKTU
1.	KEGIATAN AWAL Ø  Guru memberikan motivasi kepada siswa. Ø  Siswa menyampaikan kesan dari motivasi yang di sampaikan. Ø  Guru bersama siswa membentuk kelompok belajar. Ø  Guru membagikan topi bernomor yang harus digunakan oleh semua anggota kelompok.	10 menit
2.	KEGIATAN INTI Eksplorasi ·         Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari yaitu Pengertian alur, pelaku, dan latar novel dan cara  menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel ·         Guru membagikan lembaran-lembaran cuplikan novel untuk dibaca oleh siswa. ·         Siswa dengan nomor urut 1 dan 2 bertugas membaca cuplikan novel dan menganalisis alur, pelaku, dan latarnya. ·         Siswa nomor 3 dan 4 bertugas mencatat hasil analisis dari siswa nomor 1 dan 2.   ·         Siswa nomor 5, 6, dan 7 bertugas membaca dan menyampaikan catatan hasil analisis siswa nomor 3 dan 4. ·         Guru memanggil siswa nomor 5, 6, dan 7 dari masing-masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil analisis kelompoknya di depan kelas. Elaborasi ·         Siswa atau kelompok lain menanggapi apa yang disampaikan siswa yang presentasi di depan kelas. Konfirmasi ·         Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. ·         Meluruskan hal-hal menyimpang yang disampaikan siswa.	60 menit
3.	KEGIATAN AKHIR ·         Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran yang diberikan ·         Guru memberikan postes ·         Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam .	10 menit

Download RPP lengkapnya di sini!

Model Pembelajaran : Numbered Heads Together (Kepala Bernomor)

Numbered Heads Together (NHT) atau Kepala Bernomor adalah sebuah model pembelajaran yang dikembangkan dan diperkenalkan oleh Spencer Kagan tahun 1992. Dalam model pembelajaran ini siswa diberikan nomor di kepala dengan urutan sesuai jumlah siswa di dalam kelas. Bila siswa di kelas terdapat tiga puluh orang maka nomor yang dipakai siswa antara nomor satu sampai tiga puluh. Model ini sangat cocok digunakan dalam pembelajaran yang menitikberatkan pada pemahaman atau hafalan. Model pembelajaran ini memungkinkan siswa menjadi aktif dalam pembelajaran.

Untuk menggunakan model ini diperlukan sebuah nomor-nomor yang bisa dipakai di kepala. Bila tidak mau repot. Gunakan saja topi ulang tahun yang terbuat dari kertas itu lalu tuliskan nomor-nomor di topi tersebut sesuai dengan jumlah siswa yang mengikuti pembelajaran. Langkah-langkah dalam model pembelajaran ini yaitu sebagai berikut :

1.       Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor

2.       Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya

3.       Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya

4.       Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka

5.       Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain

6.       Kesimpulan

Langkah-langkah di atas bisa dimasukan ke dalam RPP dengan beberapa penyesuaian. Bila ada pertanyaan atau saran perbaikan silakan berkomentar.

Model Pembelajaran : Picture and Picture

Picture and Picture adalah model pembelajaran yang menggunakan media gambar sebagai penyampai materi. Model ini hampir mirip dengan Example Non Example, bedanya gambar-gambar dalam picture and picture merupakan sebuah gambar rangkaian yang harus diurutkan oleh siswa. Model ini sangat cocok digunakan pada pembelajaran-pembelajaran yang menitikberatkan pada sebuah proses.

Berikut langkah-langkah pembelajaran dalam model Picture and Picture :

1.Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
2.Menyajikan materi sebagai pengantar
3.Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan materi
4.Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar

   menjadi urutan yang logis
5.Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut
6.Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menamkan konsep/materi sesuai dengan 

   kompetensi yang ingin dicapai
7.Kesimpulan/rangkuman

Demikian langkah-langkah dalam model pembelajaran Picture and Picture. Langkah-langkah ini bisa diterapkan dalam RPP dengan beberapa penyesuaian. Bila ada pertanyaan silakan berkomentar!

Belajar itu sebuah proses, Nak!

Suatu pagi saat pembelajaran Bahasa Indonesia, saya bertanya pada murid saya tentang cara belajar yang disukainya dan guru favoritnya.

Siswa 1 : Saya suka pelajaran Bahasa Inggris Pak.. soalnya enak game terus.. tapi gamenya masuk nilai..

Siswa 2 : Kalau belajar itu harus serius tapi santai Pak.. Harusnya muridnya boleh ngapain aja Pak.. yang penting ngumpulin tugas..

Saya pun menjelaskan sesuai apa yang saya pahami dan yakini. Belajar atau dalam konteks yang lebih luas yaitu pendidikan adalah kerangka pembentukan karakter bagi siswa. Oleh karena pembentukan karakter maka kebenaran proses menjadi pertimbangan utama. Jika belajar berorientasi hasil maka akan menciptakan anak-anak bangsa yang menghalalkan segala cara untuk mencapai tujuan. Maka belajar yang tepat adalah belajar yang berorientasi proses dengan memastikan cara dan langkah yang tepat serta memastikan hasil sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran.